Artykuły

Kryteria oceny i ich zastosowanie w matematyce (część I)

W procesie oceniania, kluczową rolę odgrywają odpowiednio zaprojektowane zadania, które dostarczają nauczycielom ogromnej ilości informacji. Jednak, aby te dane miały wartość, trzeba je właściwie ocenić. Kryterium oceny to narzędzie, które pozwala na ocenę pracy uczniów na podstawie określonych, wcześniej ustalonych kryteriów. Ma ono dwie główne funkcje: (1) pozwala uczniom zrozumieć, co jest kluczowe dla osiągnięcia […]

Kryteria oceny i ich zastosowanie w matematyce (część I) Dowiedz się więcej »

Aktywności matematyczne jako źródło informacji o uczniu

Jednym z moich celów, jako nauczycielki matematyki, jest zrozumienie, jak uczniowie myślą i jak łączą różne matematyczne pojęcia. Zamiast skupiać się na testach, które sprawdzają tylko końcowy wynik, staram się wybierać takie zadania, które pozwolą uczniom pokazać, jak rozumują i rozwiązują problemy. Dziś chciałabym podzielić się trzema typami aktywności, które wprowadzam do moich lekcji, aby

Aktywności matematyczne jako źródło informacji o uczniu Dowiedz się więcej »

Wywiad diagnostyczny

Moim celem, jako nauczycielki matematyki, nie jest nauczenie uczniów rozwiązywania różnych typów zadań, ale przede wszystkim wsparcie ich w uzyskaniu głębokiego zrozumienia zasad, które rządzą matematyką. Uważam, że kluczem do sukcesu w nauce matematyki jest pozwolenie uczniom na odkrywanie i zrozumienie, zamiast polegania na bezmyślnym wkuwaniu. Zachęcam do prowadzenia wywiadów diagnostycznych, które pozwalają lepiej zrozumieć,

Wywiad diagnostyczny Dowiedz się więcej »

Obserwacja jako klucz do zrozumienia ucznia

Każdy nauczyciel codziennie zdobywa cenne informacje o swoich uczniach. Ich wypowiedzi, strategie rozwiązywania problemów, sposób organizacji pracy – to wszystko daje wskazówki, jak myślą i na jakim etapie rozwoju matematycznego się znajdują. Jednak dopiero systematyczne podejście do obserwacji pozwala na zebranie pełniejszych danych, które można wykorzystać do planowania lekcji, dostosowywania metod nauczania, a także do

Obserwacja jako klucz do zrozumienia ucznia Dowiedz się więcej »

Ocena jako narzędzie w nauczaniu

Często, gdy myślimy o ocenianiu w szkole, przychodzą nam do głowy testy końcowe – sprawdziany, które podsumowują cały dział i pokazują, ile uczeń zapamiętał. To ocenianie sumatywne (podsumowujące), które ma swoje miejsce w edukacji, ale rzadko daje nam pełny obraz tego, jak uczeń myśli i jakie strategie stosuje. W rzeczywistości, aby skutecznie wspierać naukę, potrzebujemy

Ocena jako narzędzie w nauczaniu Dowiedz się więcej »

Przykłady różnicowania nauczania: praca w grupach

Elastyczne grupowanie – jak skutecznie wspierać naukę matematyki Praca w grupach to nie tylko metoda nauczania, ale przede wszystkim sposób na rozwijanie umiejętności współpracy i komunikacji. Uczniowie uczą się od siebie nawzajem, dyskutują, a czasem nawet spierają o rozwiązania, co pobudza ich myślenie i pomaga im lepiej zrozumieć zagadnienia matematyczne. Nawet ci, którzy wolą pracować

Przykłady różnicowania nauczania: praca w grupach Dowiedz się więcej »

Przykłady różnicowania nauczania: lekcje na różnych poziomach

Jednym z najskuteczniejszych sposobów różnicowania nauczania jest stosowanie lekcji na różnych poziomach. To podejście pozwala wszystkim uczniom osiągnąć te same cele edukacyjne, ale różni się ścieżkami, które prowadzą do ich realizacji. Każdy uczeń pracuje na poziomie dostosowanym do jego umiejętności, co zwiększa zaangażowanie i skuteczność nauki. Jak zaplanować lekcję na różnych poziomach? Na początek należy

Przykłady różnicowania nauczania: lekcje na różnych poziomach Dowiedz się więcej »

Przykłady różnicowania nauczania: stacje zadaniowe

Stacje zadaniowe w nauczaniu matematyki Organizacja i zalety stacji zadaniowych Na początku mojej przygody z nauczaniem sądziłam, że uczniowie najlepiej uczą się poprzez tradycyjne metody, ale szybko przekonałam się, że różnorodność podejść jest kluczem do sukcesu. Pracując z grupą dzieci, wprowadzam stacje zadaniowe, na których uczniowie mogą pracować nad różnymi aspektami tego samego zagadnienia matematycznego.

Przykłady różnicowania nauczania: stacje zadaniowe Dowiedz się więcej »

Przykłady różnicowania nauczania: praca z całą klasą

Różnicowanie zadań w pracy z całą klasą Jednym z wyzwań w różnicowaniu nauczania jest tworzenie zadań, które będą skupiały się na kluczowym zagadnieniu matematycznym i jednocześnie uwzględniały różnorodne potrzeby uczniów. Z mojej praktyki wynika, że dwie formy pracy sprawdzają się szczególnie dobrze: zadania równoległe oraz pytania otwarte. Zadania równoległe Zadania równoległe to zadania odnoszące się do

Przykłady różnicowania nauczania: praca z całą klasą Dowiedz się więcej »

Elementy nauczania: środowisko, treść, proces i produkt

Jednym z największych wyzwań w nauczaniu jest znalezienie sposobu na skuteczne dostosowanie nauczania do uczniów. Każde dziecko jest inne – ma inne doświadczenia, zainteresowania, poziom gotowości do nauki i sposoby przyswajania wiedzy. Dostosowywanie nauczania odbywa się w czterech zakresach, które omówię pokrótce w tym wpisie. Środowisko nauczania: Jak dostosować przestrzeń do potrzeb uczniów? Sposób urządzenia przestrzeni,

Elementy nauczania: środowisko, treść, proces i produkt Dowiedz się więcej »

Przewijanie do góry