Zofia Zielińska-Kolasińska

Doświadczenie jednoznacznie pokazuje: najskuteczniejsza motywacja wynika z głębokiego poczucia sukcesu. To autentyczna radość z rozwiązania zadania, które było odpowiednio wymagające, to satysfakcja z poczucia postępu. Ta wewnętrzna siła jest tarczą przeciwko tzw. “paraliżowi matematycznemu”, który towarzyszy tradycyjnej edukacji. Dzieci, które doświadczają tej radości z sukcesu w nauce, nie reagują na zadanie z niechęcią, lecz entuzjazmem:

Skuteczna edukacja polega na czymś więcej niż tylko na przekazywaniu gotowych formuł. Opiera się na doświadczeniu osobistym w nauce, które dziecko buduje od pierwszych chwil życia (w domu, w piaskownicy, podczas eksploracji świata etc.). To właśnie na tej konkretnej, naturalnej bazie wiedzy, uczymy się formułować ogólne wnioski. Nauka matematyki przez doświadczenie Przejście od konkretu do

Dlaczego motywacja jest kluczowa Motywacja jest siłą napędową każdego procesu uczenia się. To ona dostarcza energię i wyznacza kierunek działania, bezpośrednio wpływając na jego jakość. Dziecko, które posiada prawdziwą motywację, czyli wewnętrzną potrzebę działania, uczy się w sposób bardziej intensywny, głębszy i pełniejszy niż dziecko, które jest do nauki przymuszane. Kluczem do zrozumienia efektywnej edukacji

Współczesna szkoła to znacznie więcej niż tylko miejsce, gdzie przekazuje się suchą wiedzę. To kluczowe środowisko, w którym dzieci spędzają znaczącą część swojego życia, a tym samym kształtują się ich postawy, umiejętności społeczne i systemy wartości. Zrozumienie, jak wspierać samodzielne myślenie i rozwój charakteru, jest równie ważne, jak opanowanie materiału z podstawy programowej. Dlaczego niezależność

Jak działa mózg matematyka, czyli dlaczego solidne “fundamenty” są kluczowe w nauce Często mówimy o “fundamentach” i “budowaniu bazy” w nauce matematyki. W psychologii poznawczej te fundamenty mają konkretną nazwę: schematy. Czym są schematy wiedzy? Schemat to zbiór powiązanych ze sobą informacji, doświadczeń i relacji, które posiadamy na temat jakiegoś pojęcia, obiektu czy środowiska. Jest to