Zauważ, jak blisko spokrewnione są ze sobą wyrazy “nauczanie” i “uczenie się”.
Niech oba procesy będą równie blisko siebie w czasie naszych zajęć z dziećmi. Starajmy się, aby nauczanie przeplatało się z uczeniem się, czyli dynamicznie dostosowujmy nauczanie do tego, czego w danej chwili potrzebuje nasze dziecko.
Odpowiadając na potrzeby dziecka, kierujmy się nie tym, co nakazuje nam w danej chwili podręcznik, ale tym, na jakim stopniu rozwoju jest dziecko i jak możemy pomóc mu wspiąć się wyżej.
Jeśli brak jest efektów uczenia się, to znak, że nauczanie było nieodpowiednie!
Nie rozdzielajmy czynności uczenia się i nauczania – one tworzą nierozerwalny tandem.