Opis filmu Rozszerzanie ułamków staje się jasne, gdy zobaczymy je na modelu pola prostokąta. W tym filmie rozszerzam ułamek \(\frac{3}{4}\) na różne sposoby i rozwiązuję dwa ćwiczenia z ułamkiem \(\frac{2}{3}\).
Ułamki równoważne i model pola prostokąta Dowiedz się więcej »
Opis filmu Mnożenie ułamków może być intuicyjne! Pokażę Ci, jak zobaczyć \(\frac{1}{2}\cdot\frac{3}{4}\) jako połowę z trzech czwartych lub trzy czwarte z połowy, korzystając z modelu paskowego.
Jak obliczyć iloczyn ułamków? Dowiedz się więcej »
Opis filmu Model paskowy to świetne narzędzie do wizualizacji zadań matematycznych. W filmie przedstawiam 5 przykładów, jak można go wykorzystać, by łatwiej dostrzec rozwiązania i zrozumieć problem.
Zastosowanie modelu paskowego w matematyce Dowiedz się więcej »
Opis filmu Ułamki można rozumieć na różne sposoby: jako część całości, liczbę lub wynik dzielenia. W tym filmie pokazuję na przykładzie ułamka \(\frac{5}{6}\) każdą z tych interpretacji na modelach wizualnych, aby ułatwić dzieciom ich zrozumienie.
Różne interpretacje ułamka Dowiedz się więcej »
Kryteria oceny specyficzne dla zadania Kryteria oceny specyficzne dla zadania to narzędzie, które umożliwia ocenianie postępów uczniów na podstawie konkretnych wskaźników odnoszących się do danego zadania. W przeciwieństwie do ogólnych kryteriów oceny, które zawierają kategorie ocen stosowane do różnych rodzajów prac, kryteria specyficzne dla zadań zawierają szczegółowe wskaźniki opisujące, jak powinna wyglądać praca ucznia na
Kryteria oceny i ich zastosowanie w matematyce (część II) Dowiedz się więcej »
W procesie oceniania, kluczową rolę odgrywają odpowiednio zaprojektowane zadania, które dostarczają nauczycielom ogromnej ilości informacji. Jednak, aby te dane miały wartość, trzeba je właściwie ocenić. Kryterium oceny to narzędzie, które pozwala na ocenę pracy uczniów na podstawie określonych, wcześniej ustalonych kryteriów. Ma ono dwie główne funkcje: (1) pozwala uczniom zrozumieć, co jest kluczowe dla osiągnięcia
Kryteria oceny i ich zastosowanie w matematyce (część I) Dowiedz się więcej »
Ucząc dzieci tradycyjnego algorytmu dzielenia, warto pomóc im zrozumieć znaczenie każdego kroku, a nie tylko mechaniczne wykonywanie działań. W tym celu świetnie sprawdzają się żetony i tabela rzędów wielkości, które pomagają wizualizować proces dzielenia. Dzięki temu dzieci lepiej rozumieją, co tak naprawdę dzieje się na każdym etapie obliczeń. W poniższym filmie zobaczysz jedno z ćwiczeń,
Dzielenie przy pomocy tabeli rzędów wielkości Dowiedz się więcej »
Jednym z moich celów, jako nauczycielki matematyki, jest zrozumienie, jak uczniowie myślą i jak łączą różne matematyczne pojęcia. Zamiast skupiać się na testach, które sprawdzają tylko końcowy wynik, staram się wybierać takie zadania, które pozwolą uczniom pokazać, jak rozumują i rozwiązują problemy. Dziś chciałabym podzielić się trzema typami aktywności, które wprowadzam do moich lekcji, aby
Aktywności matematyczne jako źródło informacji o uczniu Dowiedz się więcej »
Moim celem, jako nauczycielki matematyki, nie jest nauczenie uczniów rozwiązywania różnych typów zadań, ale przede wszystkim wsparcie ich w uzyskaniu głębokiego zrozumienia zasad, które rządzą matematyką. Uważam, że kluczem do sukcesu w nauce matematyki jest pozwolenie uczniom na odkrywanie i zrozumienie, zamiast polegania na bezmyślnym wkuwaniu. Zachęcam do prowadzenia wywiadów diagnostycznych, które pozwalają lepiej zrozumieć,
Wywiad diagnostyczny Dowiedz się więcej »
Każdy nauczyciel codziennie zdobywa cenne informacje o swoich uczniach. Ich wypowiedzi, strategie rozwiązywania problemów, sposób organizacji pracy – to wszystko daje wskazówki, jak myślą i na jakim etapie rozwoju matematycznego się znajdują. Jednak dopiero systematyczne podejście do obserwacji pozwala na zebranie pełniejszych danych, które można wykorzystać do planowania lekcji, dostosowywania metod nauczania, a także do
Obserwacja jako klucz do zrozumienia ucznia Dowiedz się więcej »
